浅谈中学生学*数学的心理*跋椒

发布时间:2021-10-24 04:34:04

浅谈中学生学*数学的心理*跋椒
王家河中学 唐强国

中学生学*数学的心理*侵赣跋臁⒅圃肌⒆璋醒 动和持久有效地学*数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数 学自学能力和自学*惯的一种心理状态,也就是中学生在数学学*过 程中因“困惑”、“曲解”或“误会”而产生的一种消极心理现象,其主要 表现有以下几个方面: 一、 依赖心理 数学教学中,学生普遍对教师存在依赖心理,缺乏学*的主动钻研 和创造精神,一是期望教师对数学问题进行归纳概括并分门别类地一一 讲述,突出重点、难点和关键点;二是期望教师提供详尽的解题示范, *惯于一步一步地模仿硬套,事实上,我们大多数数学教师也乐于此 道,课前不布置学生预*教材,上课不要求学生阅读教材,课后也不布 置学生复*教材;*惯于一块黑板、一道例题和演算几道练*题。长此 以往,学生的钻研精神被压抑,创造潜能遭扼杀,学*的积极性和主动 性逐渐丧失,在这种情况下,学生就不可能产生“学*的高峰体 验”——高涨的激励情绪,也不可能在“学*中意识和感觉到自己的智 慧力量,体验到创造的乐趣”。 二、急躁心理 学生在解题时总是急功*利,急于求成,盲目下笔,导致解题出 错。一是未弄清题意,未认真读题、审题,没弄清哪些是已知条件,哪 些是未知条件,哪些是直接条件,哪些是间接条件,需要回答什么问题 等。二是未进行条件选择,没有从贮存的记忆材料中去提取题设所需要 的材料进行对比、筛选,就急于猜解题方案和盲目尝试解题。 三是被题设假象蒙蔽,未能采用多层次的抽象、概括、判断和准确的逻 辑推理。四是忽视对数学问题解题后的整体思考、回顾和反思,包括该 数学问题解题方案是否正确?是否最佳?是否可找出另外的方案?该方 案有什么独到之处?是否推广和做到智能迁移等等。 三、 定势心理 定势心理即人们分析问题、思考问题的思维定势。在较长时期的数 学教学过程中,在教师*惯性教学程序影响下,学生形成一个比较稳固 的*惯性思考和解答数学问题程序化、意向化、规律化的修改思维策略 的连续系统——解决数学问题所遵循的某种思维惯性是数学知识的积累 和解题经验、技能的汇聚,它一方面有利于学生按照一定的程序思考数

学问题,比较顺利地求得一般同类数学问题的最终答案;另一方面这种 定势思维的单一深化和*惯性增长又带来许多负面影响,如使学生的思 维向固定模式方面发展,解题适应能力提高缓慢,分析问题和解决问题 的能力得不到应有的提高等。 如何引导中学生克服数学学*的心理*銮渴Ы萄У奈 力?这是数学教法研究的重要课题。在我认为,必须转变教学观念, 从“应试教育”转到素质教育的轨道上来,坚持“六引导”,把握学生的 心理状态,调动学生学*数学的积极性和创造性,使学生真正领悟和 体会到学*数学的无穷乐趣,进而爱学、乐学、会学、学好。 一、兴趣引导 一是问题激趣。“问题具有相当难度,但并非高不可攀,经努力可 以克服困难,但并非轻而易举,可以创造条件寻得解决问题的途径,但 并非一蹴而就”; 二是情境激趣。把教学内容和学生实际结合起来,创设生动形象、 直观典型的情境,激起学生的学*兴趣。此外,还有语言激趣、变式激 趣、新异激趣、迁移激趣、活动激趣等等。 二、目标引导 数学教师要有一个教学目标体系,包括班级目标、小组目标、优等 生目标和后进生目标,面向全体学生,使优等生、中等生和后进生都有 前进的目标和努力的方向。其目标要既有长期性的又有短期性的,既有 现实性的又有阶段性的,既有总体性的又有超前性的。对于学生个体, 特别是后进生和尖子生,要努力通过“暗示”和“个别交谈”使他们明 确目标,给他们加油鼓劲。 三、环境引导 加强校风、班风和学风建设,优化学*环境;开展“一帮 一”、“互助互学”活动;加强家访,和家长经常保持联系,征求家长 的意见和要求,使学生有一个“关心互助、理解、鼓励”的良好学*环 境。 四、榜样引导 数学教师要引导学生树立自己心中的榜样,一是要在教学中适度地 介绍国内外著名的数学家,引导学生向他们学*;二是要引导学生向班 级中刻苦学*的同学学*,充分发挥榜样的“*体效应”;三是教师以 身示范,以人育人。 五、竞争引导 开展各种竞赛活动,建立竞争机制,引导学生自学抵制和排除不健 康的心理因素,比、学、赶、帮争先进。

六、方法引导 在数学知识教学、能力训练的同时,要进行数学思维方法、学*方 法、解题方法等的指导。 总之,中学生数学学*的心理*嵌喾矫娴模湎饔檬窍远 易见的,产生的原因也是复杂的。与此相应,引导中学生克服心理* 的方法也应是多样的,没有固定模式。我们数学教师要不断加强教育理 论的学*,及时准确地掌握学生的思维状态,改进教法,引导学生自学 消除数学学*的心理*顾钦嬲晌*数学的主人,让素质教 育在数学教学这块园地中开出鲜艳的花朵,结出丰硕的果实。


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